Participa la UAT en sesión nacional de las “Clases Masivas de Historia”

Por: Redacción

Con el compromiso de fortalecer la vinculación con el sector educativo y contribuir en
las estrategias de difusión del conocimiento histórico y cívico, la Universidad
Autónoma de Tamaulipas (UAT) participó en la sesión de las “Clases Masivas de
Historia”, una iniciativa federal orientada a despertar el interés de las juventudes por
los procesos sociales que dan identidad al país.
A través de la Secretaría de Investigación y Posgrado, la máxima casa de estudios del
estado atendió la convocatoria para sumarse a esta actividad impulsada por la
presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, y la Secretaría de Ciencia,
Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI).
En Tamaulipas, el evento se desarrolló en las instalaciones de la Escuela Secundaria
General No. 4 “Profesor José Santos Valdés Salazar”, con la asistencia de alrededor de
400 estudiantes de ese plantel educativo.
Por parte de la UAT, estuvo presente el director del Instituto de Investigaciones
Históricas, Octavio Herrera Pérez, quien compartió espacio con autoridades del
ámbito educativo y legislativo, entre ellos el titular de la Secretaría de Educación de
Tamaulipas, Miguel Ángel Valdez García; el director del COTACYT, Julio Martínez
Burnes; la diputada Yuriria Iturbe Vázquez; y el director del plantel anfitrión, Esteban
Carrizales Martínez.
En el desarrollo del programa, se llevó a cabo una sesión orientada a reflexionar sobre
la historia, desde la vida cotidiana, analizando los procesos sociales y los cuatro
grandes movimientos de transformación nacional: la Independencia, la Reforma
liberal, la Revolución mexicana y los procesos contemporáneos.

Durante el acto protocolario, enlazado de manera virtual desde la sede presencial en
Cuernavaca, Morelos, con la participación de la gobernadora de esa entidad, Margarita
González Saravia y la titular de la SECIHTI, Rosaura Ruiz Gutiérrez, se destacó la
relevancia de utilizar herramientas tecnológicas y espacios educativos colaborativos
para acercar el aprendizaje histórico a las juventudes bajo los principios de la Nueva
Escuela Mexicana.